TRANSMISSÃO DE VIVÊNCIAS ACADÊMICAS E MÉDICAS DE EGRESSOS A DISCENTES DE MEDICINA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Rachel Campos Ornelas; Yzamara Dutra Guerrieri; Maria Vithória Ferreira Costa; Sarah Campos Ornelas; Victor Hugo da Silva Almeida; Luísa Lois Rodrigues de Oliveira

doi:10.53843/bms.v5i8.157

Authors

Rachel Campos Ornelas Universidade Federal de Juiz de Fora - Campus Governador Valadares https://orcid.org/0000-0003-3878-4720
Yzamara Dutra Guerrieri Universidade Federal de Juiz de Fora – Campus Governador Valadares https://orcid.org/0000-0003-1339-4865
Maria Vithória Ferreira Costa Universidade Federal de Juiz de Fora – Campus Governador Valadares https://orcid.org/0000-0001-9292-6879
Sarah Campos Ornelas Universidade Federal de Juiz de Fora – Campus Governador Valadares https://orcid.org/0000-0003-4707-9716
Victor Hugo da Silva Almeida Universidade Federal de Juiz de Fora – Campus Governador Valadares https://orcid.org/0000-0002-9963-5094
Luísa Lois Rodrigues de Oliveira Santa Casa de Misericórdia de Passos https://orcid.org/0000-0002-7057-2130

DOI:

https://doi.org/10.53843/bms.v5i8.157

Keywords:

Medical Students, Clerkships and Residency, Medical Education

Abstract

INTRODUCTION: In Brazil, the medical training and the insertion of doctors in the labor market are permeated by several obstacles that, once faced by academics, become source of discouragement and frustration. In order to expose these obstacles, the transmission of experiences that future physicians are susceptible to, through the dialogue with graduates, is necessary. In this context, this study aims to describe the experience of the “Academic and Medical Experiences Journey” and highlight the relevance of this dialogue in the acquirement of knowledge by academics. REPORT: On August 10th, 11th, 17th and 18th, 2020, the Academic and Medical Experiences Journey, announced by the name “MED Talks: Knowing the trajectory of XXXX Medical Graduates”, was held. Free of charge and remotely, the event was broadcast live on YouTube. Each day, two graduates shared their trajectories as academics and as newly graduated physicians. DISCUSSION: The reports and experiences of former medical students show common expectations, doubts, learnings and afflictions that arise at different
moments of academic and professional life. The transmission of these experiences can contribute to the training process of safer and more educated professionals. In this context, the event addressed and debated aspects related to graduation and the practice of Medicine, the medical career and financial education. As a limitation, this experience report did not expose results.
CONCLUSION: The experience not only provided a dialogue between graduates and students, but enabled the acquirement of knowledge by academics, in order to shape their expectations and decisions about the reality of the medical profession. It is important that medical schools seek to promote these exchanges of experiences.

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